一个"摆烂青年"与特殊孩子们的双向救赎

　　来到乐一之前，我绝对想不到自己会成为一名特教老师。记得是去年夏天，刚刚毕业的我心高气傲地拒绝了家里安排的工作，结果自己找工作屡屡碰壁。坐在出租屋里刷了一个月手机后，我突然觉得："一个月5000块混日子不也挺好？

　　"现在想来，那时的自己真是幼稚得可笑。求职受挫的我一度想彻底"摆烂"。偶然看到乐一融合在招聘，我竟然跑去应聘守夜人："我想当个守夜的生活老师。

　　"这个决定令当时的面试老师都惊呆了，一个大学生竟然想要当守夜人，时至今日回想起来，脸上还会发烫。但命运就在这里转了个弯。李老师看穿了我的迷茫，将我安排在了助教的岗位，我就这样阴差阳错地走进了特殊教育这个完全陌生的领域。

　　两周就被"俘获"的心

　　刚开始的两个星期，我只是机械地完成工作。直到有一天，一个孩子突然走过来，用他不太灵活的小手握住我的手指，咧开嘴冲我笑。那一刻，我的心突然被击中了——那是我见过真诚、纯净的笑容。这些孩子表达爱的方式很特别。

　　小静总喜欢从她的小包包里掏出珍藏的糖果给我，虽然经常是已经融化掉的；还有个孩子会"强行"帮我洗衣服，有次真的把我的外套塞进洗衣机，洗完后还认真地帮我晾起来，后来我干脆主动喊他帮我'洗衣服'，他高兴得手舞足蹈。他们确实很"烦人"——放假时会坚持不懈地叫我起床吃早饭；看到我洗衣服就一定要抢着帮忙；虽然来我宿舍找我是用脚踢的而不是用手敲...但正是这种毫无掩饰的喜欢，让我第一次体会到被纯粹需要的感觉。

　　那些让我泪目的家长们

　　在乐一工作久了，触动我的除了这群孩子们，还有他们的父母，让我感动不已。我听过太多家长说："这孩子就是个傻子，我已经放弃了。"但他们的行动却截然相反——有的家长在工厂流水线上辛辛苦苦工作十几个小时，连节假日也不舍得休息，就为了支付孩子的学费和生活费。记得有位家长说："我真要放弃了，我早该听那些人的话，把孩子送走了。"但他选择的是把孩子送到乐一进行康复，继续为孩子的未来努力。家长们嘴上说着要"放弃"孩子，行动上却从未停止付出。

　　有问我："这些特殊孩子能给你什么？"物质上确实什么都没有。但他们给了我小玺学会说"要"字时的成就感；给了我望哥终于能安静坐下吃饭时的欣慰；给了我小林突然从背后抱住我的惊喜。珍贵的是，他们让我重新学会了感受快乐的能力。

　　在这个复杂的世界里，他们保持着纯粹的喜怒哀乐——开心就笑，难过就哭，喜欢你就会把好的东西送给你，哪怕是化掉的糖果。这种简单直接的表达，是成年人世界稀缺的珍宝。从"学渣"到学习者的蜕变

　　说实话，刚开始让我学习特教知识时，我是抗拒的。"工作就工作，为什么还要看书？"我总这样抱怨。转变是从望哥来到学校开始的。

　　这个孩子之前被束缚了很多年，但经过乐一老师们的干预与教导，几周后就摆脱了束缚带，几个月后竟然能安静地坐在餐桌前吃饭，情绪比之前稳定了很多。

　　我震惊地意识到：不是孩子有问题，是我的方法不对。从此我开始硬着头皮学习。从起初要用手机听书，到能边听音乐边看书，现在终于能静下心来阅读专业书籍。学习以后我也慢慢学会先停下来思考："是不是我的方法不对？"也开始会主动请教其他老师，会根据每个孩子的特点调整教学方法，开始改变自己，不再那么暴躁不安。

　　到现在根据孩子的能力来设计他们的教学目标，努力真正的去理解孩子，虽然我在改变和成长的这个过程中也会如我们的孩子一样很痛苦，但当我看到曾经抗拒我的孩子主动牵起我的手时，一切都是值得的，这也是我的改变和收获。这个过程就像爬山——开始喘不过气，但登顶后的视野完全不同。

　　我想成为这样的人

　　新的一年，我对未来有了清晰的规划：- 考上乐一的班主任- 独立设计并教授一门课程（或是篮球 或是生活语文）这些目标不算宏大，但对我而言意义非凡。两年前那个想当"守夜人"的迷茫青年，现在找到了值得奋斗一生的事业。也常有人问我："工资不高、工作又累，你为什么还要留在乐一？"

　　我的答案很简单：因为在这里，我每天都能触摸到真实的快乐。在乐一的这些时光，我和这些特殊孩子们完成了一场双向救赎。他们需要的或许是一个耐心的老师，而我需要的，是被这样毫无保留地信任和依赖的感觉。这也是贺妈所说的：我们与孩子互为贵人。