孤独症儿童情绪性行为是什么原因造成的？情绪是指个体的天然生物对是否获得满足而产生的强烈的、具有情境性的情感反应。这对于在思维、人际关系、语言沟通、智力等等方面发展严重不足的孤独症儿童来说，这些都可能导致他们产生哭叫、跳闹、自我伤害、攻击他人等情绪行为。下面我们来分析一下孤独症儿童情绪行为的原因。

　　第一,指导办法不妥。

　　教育练习中指导者没能实在依据儿童的实践才能拟定练习方案、没能找到合适儿童承受的教育练习办法、没能在社会适应活动依据儿童的实践状况提出合情、合理的要求，也能引起儿童的心情问题。

　　第二,顽固行为受到限制或改动。

　　孤独症儿童适应才能低、缺乏想象力、活动大多无新意。80%以上的儿童回绝环境改动，其行为多顽固、刻板。 每逢指导者(教师、家长)妄图阻止或改动其顽固、刻板行为时，当即会引起儿童激烈的心情反应。

　　第三,孤独症病症所造成的。

　　有的研究者以为，孤独症儿童大脑中枢神经(包含前庭体系和周边神经)的感觉影响调整功用受损，也就是脑干无法将各种感觉感受器接纳并传达来的所有感觉影响完结开始的调整效果，甚至大脑皮质无法加以统整、判别认知而做适度的行为反应，进而使儿童在新事物、新环境面前莫衷一是而发生心情行为。

　　第四,躲避要求。

　　孤独症儿童和其他儿童一样，如果在家庭、校园、社会等环境中整天都让他为所欲为，不加任何束缚，可以肯定地说，他们很少呈现心情问题。可是，任何人在任何环境中都应该有必定束缚和规范。孤独症儿童的心情问题大多是在指导者对儿童有必定教育练习要求、日子及社会行为规范时发作，并且体现极端激烈。如：乱吼乱叫、哭闹、跑跳甚至自我损伤、进犯别人等，他们妄图借此躲避要求。

　　第五,身体疾病。

　　据有关材料显现，有的孤独症儿童均有不同程度的脑部机能妨碍(如：脑波反常等)，并且有适当部分在少年期和成年期会发作癫痫症。脑波反常可能会使他们莫名其妙地打头、哭闹等。除癫痫外，也可能由于其它病变(如：牙痛、伤风头疼、肚痛等等)无法表达而导致心情行为的发作。

　　第六,引人注意。

　　语言迟滞、沟通障碍是孤独症儿童的主要特征之一。由于他们缺乏与人沟通能力，往往形成人格瑕疵，内心充满自卑感;无法与人沟通，内心世界无法向人表白，于是就会产生许多问题行为，其中最严重、最明显的就是情绪行为。他们企图借助于情绪行为来引起他人的注意、抒解其内心压力或达到某种目的。