初夏的晨光里，重庆动物园的熊猫馆前已聚集了一群特殊的小游客。他们或紧攥老师、志愿者的衣角，或专注地望着熙攘的人群，这群心智障碍儿童，将在特教老师与志愿者的陪伴下，开启了一场“与自然对话”的社会融合实践课。

　　春日美好

　　“老师！轨道在飞！”当列车缓缓驶出站台，我们的小泽突然指着窗外喊出声，整张小脸几乎贴在了玻璃上。其他孩子也像被点亮了似的，有的模仿着列车“轰隆隆”的声音，有的踮起脚尖数着站名，还有的紧紧拉住老师的手，眼睛却好奇地打量着周围的一切。 ?对有些孩子来说，这是他们一次独立乘坐公共交通工具。嘈杂的环境、晃动的车厢、陌生的乘客……每一个细节都可能成为感官的“风暴”。

　　今天我们俊俊非常激动，因为去动物园里可以看到他心心念念已久的大象。在车上的时候，俊俊兴奋不时地在嘴里喊“大象，看大象！”当孩子因兴奋突然提高音量时，我们的老师没有匆忙制止，而是蹲下身，指着车厢里的“静音标志”图案，带着他一起模仿“嘘——”的动作，很快，俊俊就学着捂住嘴安静了下来。其实我们知道，他们不是吵闹，只是在用声音表达快乐的心情，但是在公共场合，我们要教会孩子尊重他人，只有尊重了他人，我们才能得到他人的尊重。

　　进入动物园，受人们喜爱的当然是国宝熊猫啦，我们的孩子也不例外，看到可爱的大熊猫在啃竹子，或是在睡懒觉，孩子们都安静了下来，连平时活泼乱跳的小谐也都在屏息凝神地观察着熊猫的一举一动。

　　“大熊猫，快点起床啦！”当孤独症男孩程程突然指着熊猫馆的玻璃幕墙喊出这句话时，构成原始的生命对话。

　　在观看河马时，因为天气热，我们睿睿出现了情绪波动，老师没有采用常规的安抚方式，而是将准备好的面包作为强化物来，让睿睿数数安静下来就可以得到奖励，这也是很好的转移注意力的方法哦。

　　时光清浅

　　每个生命都是彼此的镜子。在草食动物区，我们婷婷妹儿无意识哼起歌曲时，马群会主动靠近并低头聆听，这时婷婷妹脸上笑开了花。每个生命都是彼此的镜子，这种超越语言的交流，让总被误解为“怪异行为”的自我刺激，获得了正向反馈。

　　“看大象！我要看大象！”爬上了两个小山坡，终于来到了大象馆前，这是深受孩子们喜欢的动物，我们的大俊、镈镈和玥玥妹儿别提有多兴奋了。我们的尘尘弟弟平时看起来都是无欲无求的，是个安静的小男生，当看到围栏里面的大象憨态可掬地在散步，尘尘的脸上也漏出的久违的微笑。这时，老师也及时地向他提问“大象有什么特点呀？”“长长的鼻子！”引导他的观察表达。

　　中间还发生了个有趣的事儿，在观看小浣熊时，我们的睿睿兴奋激动地不行，在围栏外边蹦蹦跳跳的，没成想一个不小心，把自己的鞋子滑落了，径直掉进了小浣熊园里。

　　没了鞋子对于我们爱干净的睿睿来说简直是酷刑，他焦急地望着老师。这个时候也是孩子动机与需求强的时候，我们的老师就开始引导他。

　　“哎呀，鞋子掉下去了怎么办？”“要去找工作人员求助，跟他说帮帮忙！”当我们喊到相关饲养员来帮忙时，让睿睿自己开口说“帮帮我！捡鞋子！”，在得到帮助捡回鞋子后，我们也带着小朋友一起向饲养员叔叔表示了谢意。这也真的要感谢重庆动物园的工作人员，对我们的包容与支持，让我们的孩子自由地拥抱这翠绿、充满生机的春天。

　　满载而归

　　本次出行，我们有一个重要的目标就是，要让孩子们认识自己的搭档，并和搭档手牵手一起走，不脱离队伍乱跑。出发之前还有点担心孩子们会放飞自己，没想到他们执行地可好了，我们小妍姐姐很不错哦，一路上都有牵着尘尘弟弟的手，看动物的时候还会大声读出来教弟弟识别；小周哥哥也是很有责任感，走在马路上的时候还会让弟弟走里边，自己走在外边，很是贴心；我们睿睿和婷婷更是一对好搭档，这两个动如脱兔的孩子一路上都紧紧牵着对方的手，在春日的阳光下显得格外可爱。

　　离开动物园之前，我们给孩子们在花海里拍摄了独一无二的单人照，定格这个在春日暖阳下的属于生命的赞歌。这场历时6小时的旅程，不仅让“星星的孩子”触摸到了自然生命的温度，更在无数个细微处见证着成长的光芒。以平等姿态走进彼此的世界，让每个生命都能找到属于自己的星光，我们一直在路上。