全天、住校、离开父母这些，在我孩子小时候是根本不敢这么想的。孩子本来就特殊，不是更应该待在父母身边去好好呵护，心疼她吗？如果我们把她推出去在我自己看来都是极度的不负责任，同时也无法想象会有人能像父母一样爱他，照顾她吗？

　　9岁以前的我都是这么想的，满心满眼都是对文心的爱和不舍，8年康复之路，我也在不断地学习康复知识，《孤独症儿童训练指南》、《与你同行》、《孤独症儿童早期干预单佛模式》、《地板时光》等等的书籍学习，也报了好几个线上授课老师的培训班，笔记做了很多本，但这些是需要大量时间、耐心、实操过程中去落地的。

　　我们经常会因为各种琐事达不到自己制定的计划。孩子白天康复机构上几节课回家，等我下班回家我都会觉得她白天上课已经很累了，晚上我们就出去散步，爬山，逛公园这些户外活动，也许有这些经常出去的经历，在我看来她外出常规还是很不错，配合度也可以，稍微给她指令都可以照做，尤其是她情绪很稳定，每天笑嘻嘻的，让我感觉到孩子纯粹的美好。

　　但时间一天天过去，孩子一天天长大，这样的康复模式已经形成习惯，可是进步却很微弱，通过学习和各方面知识的累积，我们也认识到“孤独症”这意味着什么，不是几个月、几年能够搞定的事情，必须意识到它是会伴随文心终生的一个疾病，需要持续、大量、高频的支持才会效果更好。这样，全天干预、住校的状态下是好的方式。

　　学校会做好一日安排，什么时间上课、什么时间活动、什么时间玩耍、包括起床和洗漱睡觉都是在干预孩子，这样高频的模式他们的进步才是最快的，在家是很难做到。老师分享了青白江校区2周以来，好多孩子们都取得了很显著的进步：小郭：五岁多的孩子，心智也就两岁多，自言自语，各种搞事，不听指令，嘴巴停不下来，人也停不下来，也不理人。住校两周能够主动说话且和人的互动很好。两周时间可以关注别人了，嘴巴也减少碎碎念。老师说，对于孩子来说，我们要做到和善而坚定，要有原则。

　　长期的一对一模式下，很多孩子习惯了什么都是我的，不懂得等待，不懂分享，规则意识很差，没有同伴效应。这些问题在小组上课后会慢慢得到改变，让他们习惯讲规则，学习等待的能力，大朋友也能给小朋友很多的支持和帮助，效果会好很多。这个是一对一所不能给到的。

　　小陈：一个10岁的男孩，来到学校的时候半边脸全被自己打乌了，无法清晰说话，理解也不行，由于综合能力没有达到，语言也是没有出来。针对孩子现状，老师们先从运动开始，在过程中去提升认知、表达能力，在过程中去大量的表扬、支持孩子，而不是一味的迁就孩子，现在他已经可以做到在训练过程中大幅度降低动手的概率，对自己和老师都没有那么暴力。在干预过程中能感受到这个孩子是缺乏认可，缺乏表扬。

　　孩子偶尔出现问题家长会习惯性的打压纠正，其实偶尔可以忽略他们的不当行为，不去强化这些行为。每天让孩子们有事可以干，有钱可以挣，有目标有动力的生活使孩子们从浑浑噩噩的生活走向明媚，走向正轨。让他们心里有爱，眼里有光。

　　我们接下来是在楼下做一个爱心厨房，衣服工作坊也会慢慢完善，一切会步入正轨。孩子们上半天的效果之所以不好，是半天的量达不到大量、长期、高频的效果，尤其是回到家，家里的人和环境无法达到老师对孩子的要求，就形成了学校一个样子，回家马上倒回去，这种情况很难有较好的干预效果。家长会观望，思想斗争，觉得怕孩子太累。但是我们的孩子已经落后了，需要加强训练才能追赶进度，孩子累很正常，即便是玩，他们也会累。我们只是把他时间规划的更好，去追赶。大量练习，长期，持续坚持才能效果。贺老师分享：青白江是个训为主，孩子觉得看到的就可以得到，都是我的，没法等待。

　　这个时候我们需要先有规则，后有奖惩。当我们坚持原则之后，孩子会在我们的指令中，我们的教学中慢慢衍生出等待能力。孩子触觉，听觉很敏感，开始需要脱敏，在这个过程中。慢慢有目的的去做事情。全天给到孩子的感受，开始可能变得糟糕，但结果会变好。开始对孩子提要求，他们会反感，对抗，这个过程需要耐心引导。通过强化对孩子支持，这个氛围是走读感受不到的。

　　老师们是在全天过程中对孩子给予热烈的强化；在脱敏的过程中让孩子正确表达自己需求，给他支持和方法，用嘴巴去表达自己的想法。激发孩子的动机，用他愿意的强化物去辅助他去训练，达到目标。王老师分享：有些孩子才来会一直哭，对环境和人都很抗拒，老师把孩子抱进去教室后，看到老师就记恨他了，躲得很远。不愿意和老师处在一个空间，对不熟悉的环境也是会一直哭。

　　为了让他不打自己，家长都会满足他，但老师不会这样满足，会带着他们去做事，并且夸奖做事做的好，通过给孩子找事情做，通过我们的行为塑造和正向引导，孩子的行为问题就会随之减少。孩子刚入学的时候，我们和孩子建立关系很重要，刚开始孩子不愿意接触老师，我们可以慢慢小范围去接触，摸摸手，多给笑脸等，注意力会很快的转变。总而言之，全天模式更适合我们的孩子，我挺后悔没有更早一步的认识到这一点，让孩子耽误了很多宝贵的时间。

　　但不管如何，今天的改变就是好的，我们父母也要不断进步。多听贺妈讲故事，里面讲过很多支持方法，简单易学，我们都可以去学，然后更好的去支持我们的孩子。通过一个个鲜活的案例，找到灵感，找到适合的方法，去支持自己的孩子。

　　很多家长分享过专题，分享过各自和孩子是如何成长的，这能给我们希望，给我们目标。家长是原件，孩子是复印件，要想改变复印件需要先改变原件。我们一定要对孩子的未来充满信心。