语言障碍是大部分自闭症儿童都有的一个症状，要想让自闭症儿童学会使用语言，首先就要学会的就是发音。但是并不是说，只要孩子不会发音，只要教他们学发音就行。要想让孩子，一些必要的条件还需要满足，不能盲目。只有“硬件设施”完备，效果才能事半功倍。

　　孩子想要会发音，首先要有持续注视的能力、配合意识、模仿能力、理解能力、条件交换的意识、发音条件及舌位的灵活度。这些能力的培养是儿童前期开发语言的必要条件。

　　一、配合意识

　　在孤独症儿童的健康训练过程中，配合意识是非常重要的。为什么这样说呢?因为任何一项课题的开展，只有在自闭症儿童的配合下才能更好的完成，即便这个孩子的智商很高，理解能力很好，但如果他不配合的话，对训练者(家长或者自闭症老师)来说绝对是一个难点。一旦孩子愿意配合做训练了，不管孩子的基础怎样，进步相对来说会快一些。

　　二、持续注视的能力

　　在自闭症儿童语言基础开发的过程中，很多口型与发音都需要保证孩子持续性看的基础上才能学会，如果孩子的注意力不好，那么孩子的语言康复进度就会缓慢一些，发音与口型也会受到一定的影响。

　　三、模仿能力

　　模仿能力与发音是息息相关的，大部分发音是需要孩子去模仿完成的，如果孩子没有模仿能力，那么就需要去帮助他建立模仿意识。

　　四、理解能力

　　理解能力的训练也是很重要的一项内容，试想如一个孩子他的其他方面的能力都很好，单单就理解能力不好的话，那训练者在给其发指令时，他听不懂的话，会直接影响到执行指令的力度与语言基础开发的进度。

　　五、条件交换意识

　　当孩子有了一定理解能力的时候，我们就要帮助孩子建立条件交换意识，还有自控能力等)，有了这些能力以后，可以促使孩子语言进步的更快。

　　六、发音条件

　　首先我们要先明白孩子的发音问题都与那些条件有关，比如：孩子的生理性听力;孩子的脑干传导系统是否通畅;舌位的灵活度;肺活量的大小等等，我们所面对的孩子在听力方面一般都不存在问题，但他们为什么在发音方面会出现这样那样的问题呢?通过观察发现：很多孩子在舌位的变化和气流量方面或多或少都存在一定的问题。在这里我简单的介绍几种舌位及气流的训练方法：

　　1、舌位(口舌操训练)

　　a、正伸舌b、左摆舌c、右摆舌

　　d、上卷舌e、下卷舌f、环转舌

　　g、弹舌h舔上下牙齿i、内卷舌

　　2、气流量的训练

　　A、深呼吸训练法：闻一闻;吹蜡烛;吹纸片;吹哨子;吹泡泡;吹口风琴;吹气球。

　　B、运动呼吸训练法：深呼吸;上楼梯;跑步。

　　以上的一些训练方法是自闭症老师平时训练孩子发音过程中常用到的方法。上述的六个条件都是在教自闭症孩子发音前的一些必备条件，家长在教孩子发音前，一定要仔细观察孩子的各项能力是否达到。不了解孩子的情况，就盲目的教，只能原地踏步走。