语言沟通能力一直都是让我们孤独症孩子家长十分头疼的问题。很多家长试过很多方法，效果却是不尽人意。为了提高孩子的语言沟通能力，不停的找老师，找机构，有时明明很努力，很用心，可就是看不到孩子变化，会非常着急，甚至炸锅卖铁把钱砸在孩子的语言训练上，花高价钱请好的语言训练师给孩子补习......可是，我们常说：方法不对，努力白费；方法一对，事半功倍。

对于孤独症孩子的语言沟通能力，很多时候让我们伤透脑筋，做特殊教育多年来，我们总结了一些锦囊妙计，一起来看看吧！

跟随孩子的意愿和兴趣

在我们的日常生活中，我们要学会去观察孩子的意愿和感受，留意我们孩子感兴趣的东西。例如，我们有的孤独症孩子十分好动，看起来就像有多动症一样，停不下来，可是孩子好动的背后动机在哪里呢？他是对什么感兴趣呢？我们观察到，孩子喜欢的就是攀爬时的快乐感，这时，妈妈可以教孩子表达：好开心！我好开心！爬，对，爬上去！哇，我爬上去了！跳，对，这是跳，我跳起来了！向下，跳！对，这是跳！我们借助孩子喜欢的，每天不停重复的事件去教孩子语言，在教授语言的过程中，建立起了沟通的桥梁，让孩子在自己的意愿或兴趣之下，将语言与行为有效的进行了衔接，即使孩子不说话，也能够理解当前的行为表达了什么。

我们还需要留意孩子的肢体语言和孩子的表情，等待孩子的反应，给予时间去让他完成他想做的事情，注意孩子都做了什么，看了什么，去强化到他目前所做的事情这样，当孩子注视某种事物的同时，他正在接收有关那个事物的讯息。例如孩子口渴了，手指向了水杯，那么我们就可以告诉孩子：口渴，喝水！口渴，拿水杯！当孩子在拍篮球的时候，我们就可以说：拍球、拍篮球。与孩子所做的事情联系起来，并进行表达，让孩子能够将语言与水杯、篮球建立起关联性，实现有效的沟通。

只有当孩子的注意力与我们的话联系起来，才能进行理解。所以我们发指令的时候一定要注意清晰、正确，并要符合孩子当前的理解能力。

说话方式的调整

简单清晰的语言，更能促进孩子的语言发展哟。

1.“夸张”的语音语调

我们平时说话的时候，更多的是平淡自然的语调，没有一些抑扬顿挫。当我们与孩子进行交流的时候，语音语调可以夸张一些，这样更能吸引孩子的注意力。这也是为什么孩子喜欢机构或幼儿园上课会比喜欢在家更多一点的原因之一。

2.强调重点字词

孩子通常很难掌握完整句子的内容，我们可以化繁为简，去强调我们句子中的重点内容。比如我们想要教孩子苹果，就可以说：我要吃苹果，苹果这两个字我们就可以用“夸张”的语音语调去说。

3.内容简短

我们尽量少使用太长的句子，选择内容简短的，孩子能够更加容易掌握。我们需要根据孩子的口语理解能力去选择孩子适合的内容。例如孩子当前能够理解一个字，或能表达1个字，那么我们在与孩子沟通的时候，尽可能内容简短，符合孩子的能力，例如孩子上楼按电梯，我们可以说按按1，1楼，尽可能就不说“按一下一楼”，这样对于孩子来说就会显得复杂了很多。

4.句子通俗易懂

在和孩子交流的过程中，我们应该选择一些通俗易懂的句子，我们如果说得很抽象，孩子很难理解和掌握。例如我们可以将“宝贝，去把那边的高椅子搬过来挨着妈妈坐。”换成手指向红色椅子对孩子说“宝贝，把椅子搬过来坐。”孩子理解不到抽象词“那边”就很难主动去执行或去表达出来。

5.语速放慢

放慢我们的说话速度，字词之间可做适当的停顿。让孩子能够感知到我们是如何发声、发音的，例如苹果，我们可以说成苹-果。

6.重复强调词汇

适当的复述可以帮助孩子加深对于词汇的理解，帮助他更好的掌握。比如我们在吃苹果的时候：对了，我们在吃苹果，苹果好甜。苹果好脆，红红的苹果。

我们需要注意的是：简化不是任意的，不是强行将句子分拆，缩短句子，切记说不自然的话。

词汇扩展

我们可以在孩子会的词汇基础上，去进行扩展，给他介绍一个新词汇。

例如：孩子能够掌握篮球，也能够理解篮球的意思，那么，我们可以给他扩展到一个新词汇：足球，我们可以用实物给到孩子，可以在玩耍的过程中进行扩展教学：拍篮球、踢足球、推球等等，在此过程中，我们还可以进行更多的扩展内容。

1.不必重复练习太多次

在教孩子语言的时候，同样的话我们会重复很多遍，过多的重复反而会让孩子感到厌烦。比对一般的孩子多说一、二次左右即可。

不用很刻意教学，我们只需要在适当的环境下，不断地、自然地对他说话，让孩子进行理解，便可期待他逐渐会说出话来。即使孩子没有给我们语言的回馈，至少在这个过程中，语言的理解是会有提升的哟。

2.不必刻意矫正发音

虽然孩子说不清楚，但只要孩子有表达的意思就可以了。如果刻意的纠正发音，说不定反而会抹杀孩子的说话动机。在孩子语言沟通发展阶段，引导和强化正确发音会比刻意纠正发音更为重要。

我们需要注意一定要在孩子面前发正确的音，千万不要一味使用娃娃语言喔。

学习的时间安排

1.坚持

作为家长，每天都应该抽出一定的时间来和孩子玩耍，在玩耍的过程中去教孩子语言，坚持在做一个合格的婆婆嘴，坚持把握有效的时间做合格的陪伴者，支持者，孩子的语言沟通能力才会由量变到质变哟。

2.选择学习时机

什么叫做佳的学习时机？就是孩子精力充沛、注意力较集中的时候，这样，效果就会好一些，孩子学的东西也会更多一些。如果在孩子疲乏困倦的时候教语言，往往事倍功半。

目标分解

在学习语言的时候，我们需要把目标化繁为简，化整为零。把我们的目标分解成一个个的小目标，是孩子更容易找到成就感，学习起来更加的轻松。

就比如对于语言能力差的孩子一开始让他学会句子的表达，对于孩子来说，无疑是天方夜谭，我们可以先从一个字再到一个词再到多字。一步一步的来，孩子更容易掌握。

量变才能质变

在一段时间内，我们如果没有看到明显的效果，我们的心态一定要稳住，不要急躁。方向选对，方法用对，那么就需要我们去坚持，每天给到孩子语言信息的积累。语言一定是有了量变才会有质变。