小刘，8岁入学时，瘦到皮包骨头。身高一米二的男孩，体重只有17公斤，他的腰大概只有碗口那么粗，手和腿都像竹竿一样细，轻轻的拉着他都怕把他的手折断了，把衣服撩起来，可以看到一根一根的肋骨。我们就光看着也觉得特别的心疼。

难以想象的瘦弱

如果不是自己的学生，我很难想象，哪一个人能有这么瘦？入学一天，孩子家长就说：“啥也不吃， 希望老师能帮忙解决这个问题。”那时候的他，别说吃饭，连张嘴都很难，饭进到嘴里立马吐出来。他嘴里没有什么牙齿，只有几颗新换的门牙，还有几颗长了虫，看上去黑乎乎的大牙，其余地方是空空的，能看到大面积裸露的牙龈。而且小刘的嘴巴里面味道异常的重，就像长这么大从来没有刷过牙一样，他一张开嘴，旁边的人就能闻到一股令人反胃的臭鸡蛋味。

刷牙是必须的。不然孩子的口腔健康会一直得不到保障。

一步：配合刷牙

一步是让孩子配合刷牙。那时候的他，非常抗拒刷牙。因为此前基本上都是吃流食，所以孩子特别抗拒，排斥硬一点的物体在嘴里的感觉。孩子刷牙的时候，甚至还会时不时的干呕。但是不能因此就放弃让孩子不刷牙，我们只能一点点尝试，先让孩子接受牙刷，然后接受刷牙，然后才是让孩子自己刷牙。

二步：解决吃饭问题

同步要处理的是孩子的吃饭问题。

孩子开始吃饭的时候，只能吃10~20颗饭粒。而且也是选择性的吃，比如午餐吃，然后晚饭就不吃。吃饭的时候，需要老师一颗一颗地喂，稍微多一点，他就不会吃。因为他不会咀嚼，吃东西也都是直接吞下去的。

在教孩子吃饭的时候，我们边喂孩子吃，边自己做出一些夸张的咀嚼的动作，让孩子看一看我们嘴巴是怎么咀嚼的，还一边跟他说，米饭好香啊，好好吃呀。孩子只要吞下去一颗饭粒，我们就在旁边表扬他：哇，小刘吃了米饭，好厉害呀，然后逐渐的给他增加米饭的数量。刚开始的时候，孩子很抗拒。没关系，我们慢慢来。我们吃了一颗饭粒就很棒。我们吃饭的时候咀嚼了一下，也很棒。

经过半个月不断的强化与支持，孩子慢慢的开始接受，吃了米饭。虽然吃饭的速度比较慢，但还是让人感到很欣慰，至少孩子开始接受米饭了。到第三周的时候，孩子就能接受老师用勺子喂他吃饭了，他吃一口的时候，老师们热泪盈眶，他终于开始吃饭了！毫不夸张的说，当时有一种苦心人天不负的感觉。一个月以后，孩子就可以完全接受吃饭了。

三步：教孩子拿勺子舀饭

接下来就是教孩子拿勺子自己舀饭了，我们日常会把孩子喜欢的小零食放进碗里，只要能用勺子舀起来就可以吃到嘴巴里，很快就教会了小刘拿勺子。

当他自己独立吃完半碗饭的时候，老师们高兴得一蹦三尺高！孩子爸爸妈妈也非常的开心与感动。要知道在家里面，小刘从来都没有这么乖地吃过饭。孩子爸妈说：“那时候的他，基本上就吃一点点米饭，然后会吃一点煮熟的土豆泥，拌一点辣椒面。”所以孩子来的时候，家里面准备了很多奶粉，因为他前期吃饭吃的很少，所以我们每天三顿也都需要给他准备奶粉。但现在，可以慢慢戒脱奶粉，逐步正常饮食了。一个8岁的孩子，天天吃奶粉，瘦到皮包骨头，身体怎么可能会好？

小刘的咀嚼能力也是同步训练的重要内容，我们在平常的训练中给他加入了一点口肌训练的内容。半年左右的时间，孩子已经可以自己独立吃饭了，虽然还是会出现不咀嚼，直接吞下去的情况，但总体已经不用再担心孩子会羸弱不堪了。贺妈一直说：“解决吃饭的问题，不单单是解决生活自理的问题。”

确实如此。

让孩子自己吃饭，不单单是生活自理能力的提升，也是综合能力发展的基础！

终于找回本能

如果不是从事特殊教育，我很难想象一个8岁的孩子只有17公斤，他到底是怎么支撑下来的。吃饭是人的本能，当我们冠上特殊和爱的名号，让孩子把本能都丢掉了，情何以堪？

小刘刚来的时候脾气很犟，常常一副面无表情的样子，每次运动，哪怕只是简单的拉衣服走直线的活动，他都表现出来一副要死不活的样子，感觉风一吹他就会散架。是啊，每天的营养只够维持生机，又哪里能呈现出活力呢？

特殊孩子需要的不是同情和怜悯，他们需要的是教育。

过往的8年，是什么样的情境让孩子误认为只需要一点点米粒，只能吃流食就可以了呢？

庆幸的是，孩子学会了，不仅学会了自己吃饭，还学会了动作模仿，学会了轮滑，人也开朗了很多，每天还能听到他咯咯咯的笑声。是不是很棒？当然，孩子的体重也增加了，很快就突破25公斤啦，脸上也有肉了，看上去圆润白嫩，又软又萌，而他之前稀疏黄软的短发也开始变黑变粗了，行动间还有了少年人的阳光和活力。