到寒假班之后，小梁哥在学校的改变是有目共睹的。得到贺妈通知，我们将和乐养汇的志愿者一起带整个寒假班的孩子去洪崖洞外出融合。小梁哥也在其中。

        坐轻轨的那些事儿住酒店、吃大餐。

　　因为小梁哥对他人的肢体接触本身就很紧张，轻轨上、洪崖洞这些地方又人山人海，所以听到这个消息，我们有很多担心。虽然小梁哥经历过几天的支持后，已经很少抓人咬人了，但毕竟第一次带他外出，担心他控制不住自己而伤到周边的人。

　　有老师给我说：“要不要我们和他单独打车过去。”我们一直在说：把教育还给生活、把生活还给孩子。所以最后我们还是让小梁哥和大家一起参与。

　　提前做好安全预案，支持小梁哥本次出行。为此，我有专门戴上小梁哥的手套，防止在牵拉他时抓我（重庆这边已热，我临时找不到合适的手套可戴，就暂时用用小梁哥的啦），这样他在不适的时候我也能够更好的去给到他支持。

　　另外，我的包里准备了不同的强化物。出发之前，我就开始给他提前预告：“小梁哥，今天我们要去洪崖洞住酒店，然后会去乘坐轻轨......”我们从双碑校区出发，步行到轻轨站，途中有一两次小情绪，但是很快别人就平复了下来。确实，人太多了，他是有点紧张的。到了轻轨站，我们需要去购买车票。

　　我们在轻轨站外的坝子里做了很多赚钱的活动，让他们通过拜年，做下蹲等的活动来赚取自己的车票钱。小梁哥表现得不错，最后通过自己的努力买到了车票。从双碑到小什字，要坐1个小时左右，小梁哥肯定是等待不了的。所以我告诉他，我们一站一站的强化：只要我们情绪稳定，只要我们管理好了自己的手，就可以得到奖励。

　　我们在乘坐轻轨的时候，我比任何人都紧张，因为他左边是一个长头发的阿姨，右边是一个老爷爷。他俩可都禁不起折腾，所以我的注意力一直高度集中。

　　为了避免小梁哥无聊，我有准备一些小玩具让他自己玩，我们几个老师和志愿者阿姨都会和他一起聊天。这样做事怕他因为无聊出现情绪。

　　按照这样的方法，小梁哥的情绪一直都管理得不错。轻轨上本身也有些闷热，小梁哥皮肤容易干燥发痒，我也特别担心他会不会因为这个因素突然闹情绪。还好，我带上了妈妈给他准备的润肤乳，时不时请志愿者阿姨帮忙涂抹。

　　一路上，小梁哥都没有因为出现我们担心的状况，虽然车上有1-2次紧张，但这些都是无伤大雅。我们不能因为一两件不好的事情就否定了他这么久的努力。此后，在整个乘轻轨的过程中，小梁哥的表现都是很不错的，一直坚持得很好。运动改变大脑，运动也改善情绪我们学校的三个核心：大运动、生活自理以及社会融合。

　　运动也是一直伴随着我们所有学员的成长。我记得我开始跳绳的时候，跳800个左右就会很累，但现在跳3000个觉得都没啥问题。为啥？就是因为体能得到了提高，身体的灵活性得到了提高。刚来的小梁哥，稍微动一下就会很累，自然而然就会有情绪。

　　但很多时候，我们很多人的做法是：不想做就不做了，就让他去休息。我们说的“用进废退”也是这个道理。久而久之，身体上的“锈”只会越来越多。

　　所以从寒假班开始的第一天我们就坚持训练：跑步跑5圈休息2圈，奖励一个喜欢的小饼干；跑10圈休息2圈，奖励一个喜欢的小饼干；跑20圈休息1圈，奖励一个喜欢的小饼干......

　　这些数字记录着小梁哥体能的提高，记录着小梁哥一点点的改变。月亮也懂你的心情绪背后都是有原因的，我们需要去了解背后的原因，才能够对症下药。“我想喝水”“我想吃东西”“我有点不舒服，帮我挠一下”“有点累了，我想休息一下.....”这些都是小梁哥内心可能想表达的东西。

　　前期，他不太喜欢用语言表达，更多是通过行为来宣泄。不了解的人，会觉得他无理取闹，他自己也会有很多很多的委屈。

　　所以要想支持好我们的学员，就需要了解他的需求。有一天，我们也能做到“你撅一下屁股，我就知道要拉什么屎。”当我们了解了学员之后，他们就不会有那么多的委屈。

　　在寒假班期间，和小梁哥相处的20来天，虽然身上的“勋章”已留下印记，但留在心里的更多是感动与心疼，过去的小梁哥到底经历了怎样的痛苦，他每天都会和我们分享一些，我很感谢他能把他曾经的故事分享给我们听。

　　行文至此，内心还是会颇有感动。刚来时看到饭碗在眼前就会自动化扔出去的他，如今和我们一样，跟老师、同学们同在一张桌上吃饭；一吃饭就需要我们帮忙扶着要人喂着吃的他，已能独立使用筷子夹取自己喜欢的食物；想要什么不愿意张嘴表达而是用情绪和行为来表达的他，想要再吃一些时能够对我说“唐老师，我还想再吃一碗。”；感觉紧张或不舒服的时候，自动化伸手抓人、咬人或抓咬我们头发的他，已能听到指令就会收手停下来；刚来时随时处于“战斗”状态的他，时刻处于咬牙切齿的样子，极少看到笑容的他，如今也愿意绽放笑颜；

　　刚来时一靠近就会满身不自在的他，现在已愿意主动向我投抱寻找依靠......

　　写到这里，心里面竟然有一些哽咽。我想，这就是特教的魅力。

　　现在小梁哥已跟着我们回到涪陵校区，目前已进班学习，现在在集体课堂中还是会有很多的恐惧，总想着一个人待在一边......在就读前，小梁哥大多时间都是关起来一个人待着的，他说：“那样是安全的，我怕我会抓他。”他不愿意自己的行为出现而伤害到别人，这是他理解的安全。一个情绪行为极度快猛的男孩在伸出手那一刻愿意停下来，一个宁肯委屈自己也不想伤害别人的孩子，内在一定是善良的。

　　寒假班已结束，但我和小梁哥的故事并未结束，他还需要跟我们一起升级打怪，把心里住着的那个小怪人打败，活出更加绽放的那个自己。

　　 特教这份工作很辛苦，可生命不只有辛苦，还有一些涌动充盈着的、蓬勃旺盛着的东西，鼓舞着我们。谢谢那个对我说“你做得很好”的人，也谢谢自己，从未放弃。