一、精密课的重要性

　　有位学者曾说过：假如想培养出智力开阔、头脑聪明的自闭症孩子，那就必须经常锻炼手指的活动才能，刺激脑髓中的手指运动中枢，就能促使悉数智能的进步。现在医学研究也证明了人体内的各个器官、每块肌肉都在大脑皮层中有相应的响应区，而手指的运动中枢在大脑皮层中又占据了较为广泛的区域，这些区域的神经中枢都是由神经细胞群组成。当一个人的双手从事精巧的动作时，能够激发这些细胞群的活动，使动作和思想的活动能坚持有机的联络后彼此对应，因而，手的动作越复杂，就越能积极地促进大脑的思想才能，由此可见手的活动才能对自闭症孩子各个方面的重要性。

　　手的活动其实也便是小肌肉开展运动，即运用手指、手腕及和谐双手的活动，而精密课便是以练习自闭症孩子小肌肉运动才能而专门设置的课程，作为一名教师，为了让自闭症孩子具有一双灵巧的双手，为了让他们更快更好地开展，怎样上好精密课才干更好的协助他们，下面是我所观察和学到的，与咱们分享。

　　二、怎样上好精密课

　　精密课不仅仅仅仅老师一个人的活动，尤其是咱们特殊的组织，除了教师的课程规划以外，家长的课外辅佐，自闭症孩子的配合才能都是构成杰出课堂氛围的重要要素，因而，从以下几方面下手：

　　①备家长。学生是主体，而家长则是辅佐主体的首要力量，能够说，学生精密才能的进步极大程度上决定于家长辅佐的技巧和心态。通常，精密课家长的心态有三种：第一种，注重并且注意办法。这类家长心态好，不仅辅佐自闭症孩子有耐性，而且能听取教师的定见，并积极和其它家长沟通辅佐心得与技巧，从中学习更好的办法，这类家长的自闭症孩子往往能得到较好的练习，进步也快。第二种，注重但彻底不懂得辅佐技巧。这类家长往往在心态上特别急躁，他们很期望自己的自闭症孩子在短时间内敏捷进步才能，但是，小肌肉的练习是一个量的积累的过程，而他们往往由于急躁忽略辅佐办法，最后导致自闭症孩子对精密发生厌烦、情绪不定。第三种，彻底不注重精密课。这类家长比较明显的是偏科，他们往往认为来组织练习最重要的是言语练习和感统，其他不重要。因而，这类家长对自闭症孩子的精密不管不问，导致自闭症孩子在精密方面的才能止步不前，甚至随着年纪增加出现倒退现象。面对这三类家长，教师要深化和她们进行沟通，并针对家长不同心态进行正确引导。

　　②备学生。教育方案的制定和具体内容的规划是课堂教育的根底，对于一个教师来说，课堂教育是学生集中进行教育的首要手段，学生是教育活动的主体，因而，精密课的进行应建立在对各开展阶段儿童的基本情况充分了解的根底上，如自闭症孩子的年纪、自闭症孩子的小肌肉开展水平、自闭症孩子日常的行为习惯。虽然儿童小肌肉开展速度各不相同，但都遵循了可猜测的途径和模式，体现了心思各要素生长的水平。例如：从一副自闭症孩子涂鸦的线条操控程度，看出自闭症孩子手眼和谐的才能。在他画的作品上注明名字、年纪、时间，在不同的阶段能够看出自闭症孩子的进步速度和他所做出的努力，对他的才能基本能够一目了然，才干合理方案教育。

　　③备教具。精密课规划的教具比较多，工作很细，因而课前的预备非常重要，咱们这里的教育教具还比较全，要充分运用，根据自闭症孩子情况，教具也要定期清洗、清点。在精密课咱们要对自闭症孩子的安全做好保证，由于自闭症孩子比较多，不能只管上课而忽略细节。