面临孤独症儿童的言语操练无处不在，教会一些才能较好的孤独症儿童运用电话与别人沟通是非常重要的。这种才能不只能够操练孩子与不在场的人进行沟通而且尊重了孤独症孩子不情愿看人脸的特色，还操练了孩子经过运用电话处理一些实际的问题，例如经过电话让孩子懂得取得信息、求助、共享等。

　　不论教授孤独症儿童做什么?咱们一直都离不开方针分化。(方针分化是连环法的一个重要环节。连环法是ABA操练中所运用的三大办法之一。这三种办法分别是塑造法、连环法、泛化和稳固法)。

　　下面我将经过方针分化叙述怎么操练孤独症儿童接打电话。

　　运用电话分为自动接打和被迫接打，孤独症儿童由于他们存在往来的妨碍，所以要从被迫接打开端教，我把教授孤独症儿童被迫接打电话分红两个大的方针：

　　榜首、教孩子打电话给别人

　　操练拨打电话放在了接电话之后是为什么呢?由于针对孤独症儿童的特色：他们喜爱仿照、机械记忆和不喜爱看人的眼睛，答复问题关于他们是简略的。而拨打电话的要求难度更大，由于拨打对方的电话需求孩子学习自动问话的才能：例如，您好?您是阿姨吗?什么时刻来?您帮我---?等。还有拨电话时，孩子需求知道人物以及和人物相对应的电话号码。

　　首要，咱们要设置情形：诱发孩子说出想要的东西，而你要满足他(她)的要求，需求另一个他(她)了解的人才得以完结。例如：孩子说妈妈我要买轿车?妈妈提示他说:你打电话给爸爸，让爸爸给你买?这样孩子就有了自动给爸爸打电话的动机，这是打电话的榜首步。

　　其次，要教会孩子跟爸爸讲：爸爸给我买一辆轿车行吗?在孩子顺畅说出这句话时，及时容许满足孩子的要求，是非常重要的，(这就是我说的强化孩子的正确行为)假如孩子体现的很情愿和高兴，爸爸还能够再试着多问一两句话，例如：买什么色彩的，你还要买什么?并教会孩子怎样完毕这个电话，这样孩子就成功地完结了自动运用电话的进程。

　　再次，需求做的是：多设置一些这样的情形，不只让孩子了解打电话能够处理问题，一起让孩子体验到了与人往来的高兴。

　　第二、教授孩子学习接电话

　　首要，家长在日子中有意的设计接电话的情形，让孩子知道电话放的方位、区分电话的声响来历，教会孩子听到家里的电话响要自动走到电话的周围拿起电话说：“你好，您找谁?或您是谁?”等最简略的接电话程序。

　　其次，家长要事前和拨打电话的人沟通好，问孩子什么话?(打电话的人问孩子的话一定是孩子了解的工作，还要记住孩子答复了什么?)例如：要问孩子你是谁?或我找---?你在干什么?

　　再次，家长在让孩子接听电话之前要经过一对一的办法把这些问话和答案用回合操练的方法先与孩子进行面临面的操练，然后才泛化到自然环境中去，经过接电话的方法，操练孩子倾听的才能，让孩子学会能够与不在场的人进行沟通，终究要把这种方法运用到日子中。

　　最终，用连环法把以上进程连起来，然后让孩子了解什么是接电话?接起电话怎样处理?

　　下面谈一下孩子学习自动接、打电话：

　　假如您的孩子被迫接、打电话现已没有任何问题，您需求再设置一些情形，观察孩子怎样自动接电话，看他(她)在哪个环节出现问题，并逐个分化进行教导。

　　例如:有的孩子听到电话会自动接起和别人攀谈简略的事,但时刻稍长或许就会答非所问,家长要做的是在一对一的操练中教孩子环绕一个论题去议论几分钟,假如孩子的问题是:能够与别人攀谈几分钟,但不会转述打电话人信息,家长此刻应该在一对一的操练中教会孩子学习转述：“一句话、几句话、一件事”等。

　　假如有的孩子被迫打电话现已没有任何问题，您需求设置一些情形，启示孩子自动打电话给别人。例如：有的孩子能够有事没事的自动打电话给他了解的人，不论别人的感触，家长要操练孩子的是：了解别人的心情、推测别人的喜爱、讨厌的一些，然后懂得别人心情与自己心情的联系。假如有的孩子自动打电话给别人，不能完好的表述自己想要说给别人的事，家长则要操练孩子怎样完好表述自己的主意让别人懂得。

　　以上就是关于教孩子接打电话的进程，期望家长朋友多去实践、学习分化方针，直至孩子顺畅运用电话。