在教育中，常常听家长说，我的孩子不遵从指令，如让他拿某一样物品时，孩子没听见似的，不与理会;要不就是走过去，不拿物品或是拿别的的非指定的物品。呈现上面的两种情况，咱们应该想一想，在你宣布指令时，你的指令是否清晰简单?还有就是孩子能知道你让他拿的物品吗?

　　假如你的指令太长，孩子没听明白，不知道你的要求是什么?缺少了解，孩子的大脑对信息提取功能存在缺点，也就是孩子没听见指令，还有就是大脑执行功能同样存在缺点，咱们需求根据周围环境，结合孩子的各种情况，作一些练习计划，一步一步地帮助孩子了解指令，帮忙他们执行指令，到达遵从指令的方针。

　　认知才干在遵从指令时很重要。孩子不知道物品，他怎么去拿?当孩子知道这件物品，咱们才干宣布相关的指令。有一位妈妈对我说：“我的孩子剪纸剪得很好，每天都喜欢剪纸，有一天我让他拿剪刀，孩子走到篮子边没拿剪刀，走了回来，重复相同的指令还是没拿回剪刀，而妈妈又说，咱们开始剪纸啦，孩子就会拿剪刀开始剪纸，是怎么回事?”其实孩子是不知道剪刀，不知道每次是用剪刀剪纸，也不知道什么是剪刀，而咱们现在需求做的是告诉孩子“这是什么?”“是剪刀”。让孩子知道剪刀，然后把剪刀放进篮子，让孩子看见，再宣布相关的指令，重复几次，孩子会完成很好。在遵从指令方面，先让孩子知道相关的物品，了解指令，培育孩子遵从指令的才干。

　　练习孩子遵从指令时，和孩子多做一些他感兴趣的活动，多进行爱情沟通，建立爱情，而粗大动作的模仿、刺激孩子的视、听觉、引起孩子的注意力等都能促发孩子孩子依指令行事。抓住练习契机，及时给孩子发指令，一起也不要容易发指令，而宣布的指令一定要实现，到达你的方针，否则你的指令会打折扣，宣布的指令言语要精确、简明，方针要清晰，并观察孩子的反响，给予必要的辅佐和及时的强化，增强孩子对指令的依从性和参加才干。