自闭症孩子想要学会发音，首要要有必定的仿照才干，而仿照才干的条件是，自闭症孩子需求目光跟人对视的才干，其次才干进行仿照练习。

　　而在平日的练习中，教师往往把自闭症孩子的这一才干在前期入训时没有真正的当成一个重点来做，当自闭症孩子的注意力在中期练习中真正的影响到教学时，在回过头来做此刻已经是浪费时间，而且凝视的才干很难在短时间内培养起来。所以在咱们的练习中，包含感统和语言个训，必定要在入训时就要把凝视才干当成一个课题重点来做。只有这个最基本的铺垫打好了，那会对自闭症孩子今后有很大的帮助。

　　那么在练习中咱们具体该怎么做呢?首要仍是咱们平日里做的最多的履行指令“看我”开端，而且此项内容要在练习中，根据自闭症孩子的才干及时的拓宽项目。如自闭症孩子能近距离看→一米远→一米远不同方位→2—3米远不同方位→远距离不同方位。当过渡到2—3米远不同方位让自闭症孩子“看我”时，其实此刻自闭症孩子差不多已经会答应，那咱们就能够把仿照和呼之应对穿插着做，同时去提升自闭症孩子的仿照才干树立和知道自我的才干。咱们要记住在穿插呼之应对时，咱们也要从近距离开端，逐渐的把距离拉远，而且还要是不同方位的应对。这里边还有一个重点便是每次叫自闭症孩子时他能够有几次不答应，但必须在听到他人喊他名字时，不论在哪一个方位，都要在第一时间去凝视呼喊者，也便是所谓的“呼之应对”练习法。之所以这样的要求自闭症孩子，也是为了自闭症孩子今后融入社会做准备，而且咱们正常人在沟通的过程中，也会出现此现象，也是他人叫你有时你会答应，有时你不想答应时看他人一下，他人就知道你是在回应他，所以关于自闭症自闭症孩子在练习中跟着知道自我和应对才干的提升，咱们也能够这样给他们树立此种规则，也是社交才干培养里边的一种。

　　而以上的这种练习咱们平日里却很少做，所以今后咱们也要多去测验想办法。而且此种办法已经得到验证，只要坚持做了肯定有作用。最近半个月我一向在给轩轩和冉冉做，作用最好的是冉冉，不过轩轩在他人叫他时，也能有意识的去凝视呼喊者。还有一种办法便是“随机观察融入法”，在自闭症孩子正在做一项内容如游戏或许玩具时，咱们就能够去喊自闭症孩子，以此让自闭症孩子去凝视，其实也便是“呼之应对”练习法的拓宽项目。