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孤独症儿童的家庭教育需要做哪些事情?

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孤独症儿童的家庭教育需要做哪些事情?

发布日期:2018-11-29 作者: 点击:


  许多孤独症儿童在确诊之后,家长终日以泪洗面,以为孩子一切的问题都是孤独症这种疾病构成的。其实,在咱们接触到的几百例儿童傍边,有许多孩子的某些行为问题是与家长、家庭成员及孩子的生长环境和教养办法有着直接关系。因而,孤独症儿童的家庭教育就成了各位家长所面对的一个课题。因为这种疾病现在还没有办法治好,孤独症儿童的康复进程也适当绵长,父母作为儿童的第一任教师,家庭教育也就显得尤为重要。


  关于孤独症儿童的家庭操练,一直是困扰家长的一个问题。不管儿童送往幼儿园还是送入了专业机构进行操练,家长们一直都在问:咱们能为孩子做些什么?其实,这个问题的答案十分明晰。跟着儿童年纪的添加,他们不只要面对自己的亲人,还要面对整个社会。关于亲人,首要的问题是逐渐进步儿童自己及整个家庭的日子质量;关于社会,则首要要求咱们的孩子尽或许少的搅扰别人,以添加整个社会对这样一个集体的接收度。所以,家庭教育和操练也就应该围绕这样的问题展开。也就是说,要操练咱们的孩子尽或许多地减轻家长担负,增强日子自理才能和自我操控才能,最大极限地削减对别人的阻碍和搅扰,使得咱们的孩子与整个社会的要求更为挨近。这或许是咱们家长首要要帮忙孩子处理的。在此基础上,才有或许进一步增长孩子各方面的才能,包含进步认知水平,添加劳作技术和交际技术等等。


  那么,从哪几方面下手呢?咱们提出以下几方面的内容与家长进行一同的讨论。


  一、添加儿童日子自理才能 进步家庭日子质量。


  从一个心爱的宝宝来到世上的第一天起,父母们就把一切的爱都无私的奉献给了自己的孩子。给孩子最好的日子,让他们愉快的享受,这是每个家长的愿望。但是,爱他们,并不能替代他们日子。跟着孩子一天天长大,他们的日子开端有了改变。0-3岁的孩子,一般都要经历学习自己独立吃饭、独立如厕的进程,就这一点来说,孤独症的孩子与正常孩子是没有区别的。也就是说,在这一方面的学习上,对一切孩子的要求应该是共同的。许多孤独症孩子的家长以为,咱们的孩子有病,理应给予他们更多的、更为周到的照顾和帮忙。然而,令家长没有想到的是,这样的帮忙假如逾越了必定的极限,不只对孩子没有帮忙,反而会对儿童的生长发育发生妨碍,导致他们呈现一些本不应该呈现的问题。更为严重的是,许多家长并不以为这些问题与本身有关,反而把一切的问题悉数归罪于疾病,与此一起,他们不断加大对孩子的照顾和帮忙。由此,一个负面的循环就呈现了。这样做最终导致两个后果:一是孩子对家长的依赖越来越大,本身的惰性也日积月累,一旦得不到满意就大发脾气;二是家长的付出越来越多,假如再加上作业上和日子中的压力,就会越来越觉得身心疲惫,苦不堪言。结果是,不只儿童的日子质量不高,整个家庭的日子质量也会不断下降。更为重要的是,家长掠夺了孩子生长中许多的学习进程,错过了许多能够正确引导、帮忙和教育孩子的时机。


  由此看来,尽最大努力进步儿童的日子自理才能,是进步儿童本身及整个家庭日子质量的一个前提。那么,家长怎样做才能正确的帮忙儿童进步这方面的才能呢?


  二、最大极限削减对儿童的帮忙 促进儿童独立干事。


  削减对儿童的帮忙,是添加儿童进步自理才能的要害。这么说,或许许多家长都不能承受,但事实如此,不容质疑。回想一下咱们自己的学习进程,无一不是从一次次亲身体验和反复操练中获得进步。那么,给咱们的孩子这样的时机应该是不错的挑选。日常日子中如进餐、如厕、穿衣、洗漱等,都应该是儿童逐渐学习和把握的根本日子技术。当然,关于咱们的孩子,咱们发起最好运用无过错学习法,也就是直接通知他们正确的做法,甚至可运用全辅佐帮忙他们学习一些根本的技术,以使他们精确无误的把握并获益。在此期间,咱们应该诲人不倦地帮忙他们,并尽或许多的给儿童供给操练时机。为了确保整个学习进程轻松愉快,应该留意以下几个方面:


  1. 学习项目要难易适中。依据孩子的才能挑选适宜的学习项目,在挑选学习项目时,要考虑到几个方面:首要这个学习项目是不是孩子在日子中要有必要把握的,也就是说学习这个项目是不是对孩子以后的日子确有帮忙。其次,孩子现在是否具有学习这个项目的才能。假如孩子现在不具有这样的学习才能,则要考虑下降学习项目的难度。假如所要学习的项目比较复杂,家长能够采纳对学习项目分解的办法,将其拆分为若干个小的学习项目,先逐个学习,在儿童悉数把握后,再教儿童完结整个项目的学习。这样能够下降学习难度,添加孩子在学习中成功率,进步儿童的自信心。


  2. 家庭成员对儿童的要求必定要共同,方针必定要明晰,尤其是联合家庭(两代以上合住)中的一切成员,做到这一点尤为重要。


  3. 添加趣味性。进步学习项目的趣味性,能够激起儿童的学习爱好,增强协作才能,也就会进步学习效率。所以家长应在组织学习项目时削减对儿童的怒斥,尽或许多的参加一些趣味性强的游戏和活动,以促进儿童对学习项目参与的活跃性,从而确保学习成效。


  4. 有用的强化。在学习进程中,家长还应留意的一个问题就是在教育进程中对儿童的强化。有用的强化,是坚持学习顺利进行的要害。首要,家长要找到儿童喜爱的强化物,包含孩子喜爱的食物、玩具、日用品等等。家长应留意的是,一旦这个物品被选中做强化物,就不应在日常日子中让孩子容易接触到,只在教育操练时运用。另一方面,还要经常测试所选强化物的效应,并进行不断的优选,以确保其应有的效能。


  三、鼓舞引导儿童帮忙别人 添加社会互动时机。


  除了进步儿童的自理才能外,家长还应给孩子发明更多的与别人互动的时机,包含让他们去帮忙别人。这是家长容易忽视的一个方面。其实,供给时机让孩子帮忙别人,也是教育中一个很好的办法。其一,能够巩固并拓宽儿童现已把握的技术,进步孩子的着手才能、动作和谐才能及对其所把握的技术在日子中泛化;其二,能够添加家长的教育时机。在儿童干事的进程中,添加儿童与别人往来的时机,在此期间能够引导儿童的行为规范,添加他们与人的协作和沟通才能。在这方面,因为儿童的言语才能差异很大,所以应留意以下几个方面:


  1.发展孩子的言语才能。关于有言语的儿童,尽管他们具有言语才能,但大都对言语了解较差,表达才能也相应偏弱。所以家长在要求孩子帮忙别人的一起,应有针对性的规划一些场景,引导孩子用言语表达和互动。学习的内容包含:恰当地运用日常礼貌用语:谢谢、不客气、请……、对不住等;对言语的了解:人称代词、介词、方位词、量词等;精确的用词和正确的语法。关于言语才能很差的孩子,家长能够测验采用多种办法进步儿童的沟通和沟通才能。在运用言语发出指令的一起,辅以肢体言语、丰厚的表情、相应的图片或相片(可自拍)提示等等。关于彻底没有言语的儿童,规划的活动和相辅的办法应愈加广泛。家长发出的指令要简短、直接、明了,不应该有太多的解说和繁杂说明,辅以明晰的表情、肢体言语或图片,向孩子传达精确的信息。在为孩子营造心情愉快的学习环境的一起,还要留意捕捉儿童在整个互动活动中呈现的各种音或词,并及时引导他们把这些音、词与有实践意义的事物做相关,并不断地进行操练和强化。运用一切可从事教育的时机进行言语操练,以便有用促进和进步儿童的言语才能。


  2.依照儿童的才能规划教育场景,活动设置必定要简明并具有必定的游戏或趣味性,家长对被孩子帮忙的人要提早给予教育辅导。要求整个家庭成员对儿童的教育办法构成共同,整个进程中对儿童表扬和奖赏必定要及时、夸大。使儿童在帮忙别人的一起获得乐趣,逐渐能自愿地参与这样的活动,并在高兴中有所收获。


  四、添加儿童休闲娱乐技术 削减问题行为呈现。


  在幼儿时期,除了吃饭、睡觉和完结成人要求他们做的作业之余,儿童还有很多的时间,他们能做些什么呢?因为孤独症儿童没有才能把握一般儿童所具有的游戏技术,因而,他们不能正确的游玩玩具,对同龄儿童及他们所做的游戏也不感爱好。所以,在大部分的时间里,他们沉迷于自己所感爱好的个人世界里,有适当一部分儿童用常人不能了解的自我刺激行为来填充他们大部分的空余时间。更甚者,有适当一部分儿童的行为,影响并阻碍了家人甚至于其别人的正常日子。


  添加儿童休闲娱乐技术,不只能够有用地进步儿童的日子质量,也能够很大程度地削减他们对家庭以及社会的搅扰,使得儿童在闲暇的时间里有事可做。这对削减他们的不妥行为也是极其有用的。假如运用得好,不只能够添加儿童的休闲技术,并且还能够相应进步儿童其他方面的才能,改进儿童的心情问题,增进他们与别人协作和互动的才能。在这方面的教育中,应留意以下几个方面:


  1. 扩展儿童的活动范围,学习各种根本技术。也就是说在日常日子中,尽或许多的让儿童参与同龄儿童的各种游戏活动,发明各种场景使他们接触到一般儿童所学习的技术,从中找到他们的爱好点或擅长项。


  2. 每一项技术都要从最简略的做起,并且要契合儿童的心理年纪,不可进步。


  3. 家长要坚持杰出的心态,使儿童在学习进程中心情愉快。因为孤独症的儿童对不感爱好的学习项目没有很好的留意力和协作才能。所以,希望家长不要对孩子的希望过高,开端教育的时间也不宜过长,以儿童能坚持的最短学习时间段为起点,并在教育中要确保儿童的成功率,削减挫败感。


  4. 对儿童现已把握的学习技术要发明环境不断操练和展现,添加儿童得到表扬和强化的时机,使孩子不断进步自信心和对学习项目的爱好。


  五、参与同龄儿童的游戏 学习交际技术。


  游戏关于人类学习也许是最天然的形式,也是幼儿日子的首要内容。在游戏中,儿童能够学习重要的交际技巧,还能够在游戏的进程中添加认知,如:颜色、形状、数字、文字……一起,游戏也能够让他们学习自信,树立与同龄孩子之间的人际关系。体育活动和游戏还能够增强儿童的体魄发展。


  要参与同龄儿童的游戏,首要要学习一些根本的游戏技巧。家长能够仔细观察同龄儿童经常游玩的游戏,将游戏的根本动作分解后教会孩子。在儿童把握了根本游戏技术后,先由家长同孩子一同游戏,使孩子了解游戏规矩,然后,再引进其他同龄的儿童一同游戏。


  1. 挑选游戏要适宜孩子的才能。假如孩子才能较弱,能够引进一些难度相对较低的游戏。必定要针对孩子本身的才能来挑选。不然,会使孩子在游戏中得不到高兴,适得其反,导致他们愈加远离游戏和集体。


  2. 游戏进程中的认知不能作为首要的学习内容,避免引起孩子的恶感。要让孩子真实体验到游戏的高兴。


  3. 家长也能够依据孩子的才能自己发明一些游戏,这样或许更适宜自己的孩子,但要留意不断引进同龄的孩子一同参与。


  4.在游戏中,家长要组织教育。在引进同龄儿童一同游玩的进程中,引导孩子学习在集体游戏中应该完结的学习项目,如:详细教他们怎么约请火伴、等候、轮番、协作及正确对待输赢……


  5.关于进入幼儿园的儿童,家长应坚持与幼儿园教师有密切联系,了解孩子在幼儿园参与游戏和活动的详细状况。关于有难度的游戏项目,家长要在集体授课之前,给予孩子提早的辅导和操练,帮忙孩子学习游戏活动中的要害动作和游戏规矩。提早进步孩子在某一方面的竞争力,使他在幼儿园能独立跟上集体环境的学习和游戏,添加他在幼儿园活动中的成功,进步孩子的自信。家长还应针对孩子在幼儿园里所存在的问题,活跃与教师坚持联系,并做杰出地沟通,帮忙教师给予孩子详细地辅导和帮忙。假如有或许,家长能够建议教师在幼儿园为孩子组织一个小火伴。这个火伴既能够是孩子在幼儿园的一个玩伴,又会以同龄人的思维去影响和引导孩子,一起也使咱们的孩子在有意无意间有了一个很好的仿照和跟随的方针。


  六、教育儿童学习沟通 树立沟通渠道


  孤独症儿童最大的妨碍之一是与人沟通。在日常日子中,人们最常用的沟通办法是会话。为了使所要传达的信息更为明晰、明晰,在说话的一起,人们常常会辅以手势、面部表情、语音语调等改变。其实,除了最常用的口语攀谈之外,还会采用阅读、写作、图片和相片、各种通用的符号代码、手势、面部表情及肢体言语来表达和传递信息。孤独症儿童因为个别的差异,在言语沟通方面存在不同的妨碍:有些儿童能够了解言语并具有承受言语的才能,但他们中有的没有主动发起言语沟通的才能;有的没有坚持言语攀谈的才能;有的不能按场景改变来转换自己的论题;有的只有需求性言语而缺少描述性言语;有的不能正确的运用词汇和合理的组织言语。还有一些儿童无法了解言语,只有仿说才能。也有的儿童在发音方面存在妨碍,没有言语才能……假如咱们能找到适宜的课程来教咱们的孩子,运用各种有用的沟通办法辅佐言语进行沟通,能够很大程度地帮忙儿童满意日常日子中有必要的沟通。这对减轻家长担负,削减心情问题的呈现,进步整个家庭及孩子本身的日子质量有很大帮忙。假如能在此基础上,不断扩展学习成果,添加沟通内容,则会对孩子以后的日子起到活跃作用。现在国际上现已有一些较为老练的、适用于孤独症儿童的沟通体系,家长能够与专业机构取得联系,以获得这方面的技术支撑。


  在这一方面的教育中,能够参考以下几点:


  1.家长依据自己孩子的优势和爱好(如:视觉优势),挑选一种实在适宜孩子的沟通办法,逐渐操练孩子学习并运用这种办法,树立与别人之间的根本沟通渠道。


  2.在断定教授儿童一种沟通办法后,首要要找到孩子最喜爱的一种物品、食物、玩具或活动。从此下手,让孩子首要学会运用家长所教授的沟通办法发起沟通,以得到他最想得到的东西作为强化。也就是让儿童首要学会用一种恰当的沟通办法提出自己的愿望和需求,并得到满意。在刚开端做时,家长能够直面孩子,近间隔教育。在教育进程中能够借用各种辅佐手法来帮忙孩子,增进了解。这样做,一来能够让孩子对学习这个项目感爱好,二来能够让孩子在学习中直承获益。


  3.在孩子完结近间隔教育方针后,家长能够逐渐拉大与孩子之间的间隔,酌情变换自己所在的方位,在必定范围内泛化孩子现已学习到的沟通技术。


  4.在完结以上教育操练的基础上,能够扩展儿童的沟通项目,把孩子感爱好的物品由一种扩展至几种,添加他喜爱的物品并配以相应的图片或其他辅佐,教孩子学习挑选性提出要求。


  5.更大地扩展沟通范围。不限于孩子喜爱的物品,参加日常日子中各种需求性的沟通操练。也能够酌情参加句子结构的介绍,教授一般的有用句型,供给很多的操练时机。还能够参加物品特点的概念,使表达更为精确。


  6.学惯用已把握的沟通办法答复问题,学习简略对话。家长能够规划有用的沟通场景,功能性的运用所把握的沟通办法,使沟通具有有用性。真实让孩子体验到运用这样的沟通简略、快捷、有用,从中得到满意和高兴。


  七、发现开发儿童潜能 规划远期教育方针。


  在儿童进行短期教育操练的一起,家长还有一个十分艰巨的使命,就是怎么为儿童设定一个远期的教育方针。也就是说,怎么规划儿童未来的日子。现在,在国际上,有适当一部分孤独症儿童在成人后,能够从事政府及社区供给的与其才能相习惯的作业。他们不只能自食其力,最大极限的削减家庭和社会的担负,并且还能够效劳于社会。尽管现在咱们国家在这一方面还比较落后,但咱们相信在不远的将来,跟着政府及全社会给予这个集体越来越多的关注和支撑,会逐渐为咱们的孩子供给一个相应的社会效劳及保障体系。咱们的家长从现在起就应该为孩子做长远的打算,在对儿童进行前期干涉的一起,思考并规划孩子的未来。


  1.依据儿童才能的不同,设置与之相习惯的操练方针。对才能比较弱的孩子,首要应该完结儿童日子自理的教育。与此一起,添加自控才能和休闲技术教育课程。确保整个家庭及儿童的根本日子质量。


  2.关于高功能的儿童,应该拓宽儿童的活动范围和空间,最大极限供给条件,让孩子接触并学习各方面的根本技术。在日常日子和教育操练中仔细观察、发现孩子的爱好和长项,发掘孩子某些方面的潜能,活跃为儿童营造该方面的学习环境,引导儿童增强该方面的才能。


  3.依据孩子的实践才能,调整教育计划,使家长设定的方针根本契合孩子的才能和爱好。这个方针的制定应该彻底以孩子为起点,而不是以家长的主观想象去强迫孩子。精断定位孩子的发展方向是设定长时间教育方针的要害。这样,孩子会十分喜爱自己所做的作业,那怕是简略的重复劳作。家长的希望值不要定得太高,实在了解并仔细观察孩子的日常行为,在一点一滴中发现孩子的闪光点。规划一个对孩子日子实在有帮忙的未来。


  八、日常行为规范教育 促进习惯社会才能


  其实,社会上一切的人都相同,大家都是遵从同样的、约定俗成的社会规矩。假如一个人本身有才能来约束自己,则社会就会包容你、接收你。不然,你或许就会遭到排挤,遭到斥责,甚至被回绝。关于一般的儿童来说,他们会在与亲人的互动中,与火伴的游玩中,依据自己不断承遭到的反馈信息来调整自己的行为,以习惯各种场景、人群和整个社会。因为孤独症儿童无法运用这样的办法来纠正自己,也就是说他们没有这种自学才能和自我调控才能。所以,家长们就有责任在这一方面对他们进行相应的教育和操练。


  学习日常的礼仪礼貌,对一切儿童都是十分必要的,咱们的孩子也不例外。在咱们接触到的儿童中,有一部分儿童就是因为家长忽视了这方面的教育,导致在幼儿园、校园及大众场合遭到回绝。实践上,在孩子出世的第一天,家长就无形中成为了他们的第一任教师。家长的所作所为会每时每刻都在影响着自己的孩子,所以:


  1. 家长要时间检核自己的言行,包含言语、行为都要按文明的日常行为规范要求自己,尤其是孩子在场的时候。


  2. 要求儿童学习日常礼貌,从小养成杰出的行为规范。不断提示引导儿童恪守惯例,逐渐构成杰出的行为习惯。


  3. 进步儿童的自我操控才能。有适当一部分儿童的自控才能很差,导致不分地点不分场合的呈现心情问题,或是在大众场合不守规矩。所以,关于儿童进行这方面的教育和操练是十分必要的。家长要留意从儿童能坚持的最低的时间段开端做。刚开端或许只要求儿童能坚持几秒钟时间安静地干事,只要孩子到达要求,就及时表扬奖赏他。这种强化要提早做,在孩子安静干事的时候就要不断地给予。然后逐渐延伸儿童自我操控的时间,直至到达家长所规则的要求。在强化物的运用中,家长应留意,开端能够采用食物或实物强化,但要逐渐削减实物强化的次数,并逐渐将物质强化变为社会性的强化。


  4. 有目的的带领儿童去餐厅、超市等大众场合,让儿童学习在大众场合所应该恪守的规矩。家长在带领孩子去往大众场合的一起,要时间留意对儿童行为规范的教育和操练。如要求儿童坚持安静,不随意乱动别人的东西,不大声喧哗,留意公共卫生等等。


  5. 学习规避风险,这关于儿童的安全十分重要。家长应该依据儿童的详细状况予以教育。在一般状况下,家长应该明晰通知孩子什么作业是肯定不允许做的。在呈现儿童对风险进行测验的状况时,家长的情绪必定要明晰,言语指令要简略明晰,阻止举动要强硬敏捷,面部表情严厉,十分精确地传达给儿童一个规避风险的信息。


  因为孤独症儿童的泛化才能比较弱,所以咱们的家长必定要有耐性,诲人不倦的教授孩子每一项技术,并不断寻觅或发明不同的场合供孩子做泛化教育。


  孤独症儿童的康复操练是一个长时间而又艰苦的作业。只有学习,才或许有进步!希望咱们的家长不断学习和把握一些科学、有用的教育办法,添加本身的教育技术,运用一切的教育时机,给予咱们的孩子以最大极限的帮忙和最为活跃有用的干涉。祝福咱们的孩子在学习中不断进步,在高兴中有所收获!


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